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[2020年]大学入学共通テストの隠されし問題点とは?(後編)

共通テストの問題点(後編)

この記事は後編です!

この記事は以下の記事の後編となっておりますので、前編を見ていない方は下のカードから飛んで、一度目を通して頂けると幸いです。

[2020年]大学入学共通テストの意外と知られていない問題点とは?(前編)
この記事では2020年から現行の「センター試験」に変わって施行される「大学入試共通テスト」の問題点について深く解説しています。「採点基準の曖昧さは受験生にどのような影響を与えるのか」など受験生なら知っておくべき情報をまとめました!ぜひご覧ください!

では、後編を見ていきましょう!

自己採点の不確かさ

現在の大学受験の制度では「一次試験」自己採点は必ずしなければなりません。それもほぼ正確にです。

一次試験・・・現在のセンター試験や2020年以降の共通テストのことを指す。

「共通テスト」と直接関係してくる高校1年生以下の方の中には「なぜ自己採点が必要なのか」を知らない方もいると思いますので、簡単に解説しておきたいと思います。

(「知ってるよ!」という方は飛ばしても大丈夫です。)

なんで自己採点をする必要があるのか

まず、現段階で「一次試験」を使用する大学を受ける場合の手順は

一次試験を受験→願書の提出→二次試験を受験

このような順番であり、一次試験の結果を受けて、願書を提出する大学を決めることができます。

しかし、一次試験の実際の結果は願書の提出期限までに知ることはできません。

ではどうするのか。

そう、自己採点で結果を知るしかないのです。

センター試験と共通テストの自己採点の違い

ここまでで、受験における自己採点の大切さはわかっていただけたと思います。

では、現行のセンター試験と共通テストで「なぜ自己採点の精度が変わるのか」を説明していきます。

その要因は、前編でも何度も登場した記述式にあります。

センター試験では、マーク式ですので「正解か不正解か」の二択です。自分のマークした番号をしっかりと記録してあれば、自己採点にズレが生じることはありません。

しかし、記述式の場合、「部分点」が登場してしまいます。

特に国語や英語の試験ではこの部分点は非常に曖昧な基準によって決まります。

前編で言った通り、この曖昧な基準の処理は受験に精通した大人でも難しいです。それを受験生は自分で冷静に採点して、出願大学を決めなければいけないのです。

日程も限られている状況ということを加味すると、あまりに受験生に対して厳しい話だと思います。

英語の民間試験利用

未だ、英語の民間試験の利用に関しては、決まっていないことが多いですが、今の所の問題点をあげていきたいと思います。

民間試験の問題

共通テストが英語の民間試験(TOEICやTOEFLなど)の結果を利用すると発表された際、世間では以下の2点が主に問題視されていました。

  • 受験料が高い民間試験も含まれることによる経済格差。
  • 試験会場が首都圏にしかない民間試験が含まれることによる地域格差。

これらの問題への対処として、使用可能な民間試験の選考の際に、これらの格差が影響しないと考えられるもののみを文科省とセンターが選考しました。(下記の8試験)

しかし、採用された試験の中には受験料が25000円を超えるものもあり、未だ上記の格差の問題を完全に除けたとは言えません。

また、各民間英語試験は大きく分けて得点制と資格制の二つがあり、各々の基準が適用されているため、統一して扱うことが難しいのではないかという意見もあります。(ちなみに、東京大学は早速英語の民間試験の成績は合否判定に使用しない方針を示しています。)

採用された英語民間試験とその詳細

採用された英語民間試験と、その詳細はこちら。

試験名成績型各満点と資格
ケンブリッジ英語検定資格A2Key~C2Proficiencyまでの8段階
TOEFL iBT®テスト点数120点満点
TOEIC® Listening & Reading TestおよびTOEIC® Speaking & Writing Tests点数990点満点
GTEC資格Core〜Adovancedまでの3段階とCBT
Test of English for Academic Purposes(TEAP)点数400点満点
Test of English for Academic Purposes Computer Based Test(TEAP CBT)点数800点満点
実用英語検定(英検)資格3級〜1級までの5段階
International English Language Testing System(IELTS) (対象:「アカデミック・モジュール」)点数各セクション9.0満点で平均をとる。(9.0満点)

ちなみにCBTとはComputer Based Testingの略で、コンピュータを利用した試験の総称を指します。

こうしてみると、各試験が全く異なる様式であることがわかりますね。

共通テストではどのように統合していくのかがポイントになってきそうですね。

朝日新聞・河合塾の調査結果

最後に、朝日新聞・河合塾が共同で行った日本の全大学を対象とした調査「ひらく  日本の大学」の結果を簡単に見ていきたいと思います。(引用元:https://www.asahi.com/edu/hiraku/)


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共通テストを入試に使用するか

まずは2017年と2018年での「共通テストを入試に利用するか」という調査結果の移り変わりを見てみましょう。

(2018年は「利用したい」「検討中」「利用しない可能性が高い」「利用しない」の4択で、2017年は「利用する方向」「利用しない可能性が高い」「利用しない」の3択で質問しています。)

大学入学共通テストを利用したい?

国立、公立、私立に分類すると…

次に、全大学を国立校、公立校、私立校の3つに分類した時の共通テストを利用したいと考えている大学の割合の変化を見ていきます。

大学入学共通テストを利用する国立大・公立大・私立大

全体的に低下している中でも、特に私立校の割合の低下が顕著なのがわかると思います。

共通テストの難易度について

「共通テスト」を制作するセンターは昨年から全国の高校で試行調査を行なっています。

この試行調査の問題の難易度を大学はどのように考えているのかをみていきましょう。

大学入学共通テストの難易度

過半数の大学が「難しい」「やや難しい」と回答しています。

記述式を追加しているのですから、現行の「センター試験」よりは難しくなるのは当たり前と言えば当たり前ですが、実力が測れるような難易度の問題を制作していくことが今後の課題となりそうです。

英語民間試験について

最後に英語民間試験の利用に関する17年、18年の調査結果を見ていきます。

まずは2017年

英語民間試験の利用2017年

次に2018年

英語民間試験の利用2018年

「問題がある」の回答の割合が大幅に上昇していますね。

原因はなんなのかを知るために、17年に「大いに望ましい」「望ましい」と回答した後、18年に「問題がある」に変更した大学のコメントを見てみましょう。

岡山大:試験ごとに目的や評価内容が異なり、地方では受験機会が限られるものが多い。

岩手県立大:民間試験を受験しなかったことで、個別試験を受験できなくなることは避けなければならない。

千葉経済大:経済的に困難な家庭は、民間試験すら受験できず不平等が生じる。

やはり、上で述べた経済格差と地域格差の問題が大きいようですね。

最後に

ということで、今回は「共通テスト」の問題点の後編として、「自己採点」「英語民間試験」「調査結果」についてまとめていきました。

皆さんの参考になれば幸いです。

最後まで読んでいただきありがとうございました。

 


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